生命智慧數字(Numerology)其源頭已不可考，相傳源自猶太教神秘主義卡巴拉教派，之後在西元前500多年，經由希臘數學家畢達哥拉斯及其學生發揚光大。(Pythagoras，約西元前580年－前500年，是古希臘哲學家、數學家和音樂理論家，畢氏定理發明者)
畢達哥拉斯相信要開創建立人類美好世界，知識與教育是非常重要的關鍵，而所有教育方式最重要的第一步即是〝認識自己.〞。 希臘哲學家蘇格拉底在探討哲學時最常提出一個問題：「我是誰？」 為學生開啟探索自己的學習之門，因為探索所有的問題要從認識自己開始。
畢達哥拉斯認為數字具有生命上的意義，可以揭露萬物背後所隱藏的真理，藉由數字可以探討人類天生的性格，因為性格將影響生命的學習方向與發展。 每個數字可以說明一種性格的原型，並透露出此性格原型的優缺點與特質。根據瑞士心理學家容格等多位心理學家的理論，人類性格可以分析出幾種基本原型，若能深入探討這些性格原型，我們將可以在這些原型裡面看到自己，進而了解並接受自己。
畢達哥拉斯的許多發現仍影響著今日的科學，他被後人尊為數學，幾何，天文，與音樂等學問的鼻祖。他認為數字是神的語言，數字裡所含有的震動可以產生作用力，特別是在心理層面產生影響，這是因為人的潛意識心靈會在所有事物上尋找意義，而由此所得到的意義又會反過來影響我們的思惟。他從形狀與數學的特質來解釋數字的意義，譬如〝四〞有四個點可形成正方形，而方形的物件(例如磚塊、建築物)是以穩固的方式來創造安全感，所以數字四就與穩定安全、組織建構有關。而〝二〞有兩個點可形成一條線或一條繩子，它代表了連結、維繫、整合、關係，譬如繩子可用來把東西綁住，不讓東西散開。光用這樣短短的說明，就可以理解數字的意義。
根據畢達哥拉斯的說法，從數字學出發所形成的性格原型論，可以是一種強而有力的自我分析與成長的工具。生命智慧數字也是一種活化個人天賦的設計，我們可以藉此來挖掘自己的潛力，同時在不斷地克服和體驗中，明白此生學習的方向和目的。
每個人的生命課題不同，每個階段需要克服的障礙也不同。每一個人都有屬於他自己的獨特才能，個人風格，情感. . . .等等, 如果我們不知道什麼是自己的才能，以及什麼是自己所需要的，我們不會知道要怎樣照顧自己，或是找不到一條帶領我們通往喜悅幸福人生的正確道路。生命數字可以幫助我們知道自己的個性，弱點，才能等等，它會激勵我們發展自己，懂得真正的照顧自己，換言之也就是愛自己。
所有的人生經驗都會使我們的性格有所改變，我們被教育的模式，父母對待的方式，還有我們人生所有的經驗造就出今天的自己。問題是，除了這些之外，是否還有一股隱形的力量在背後深深的影響著呢？
孩子的個性因遺傳基因不同，性格和氣質也各具獨特性，有些孩子天生脾氣好， 有些則脾氣暴躁，有些熱愛藝術，有些則偏愛科學。假若每個孩子天生性格與他人不同，是不是基因決定我們具有何種性格和才能呢？
畢達哥拉斯認為天生的性格會自動牽引我們學習命定的課題。人生之成敗也繫於我們是否學會了該學的功課，他認為美好人生之前提，是發掘人生的課題到底是什麼？ 為了幫助眾人，他創立一所神秘學院，專攻生命數字並推廣其理念，這個學派的目的是幫助人們了解自己，說得更精確一點，是了解自己誕生世間究竟是來學習些什麼。
自我了解是件無價之寶，認識自己只是個起點，在認識自己之後，必須接受自己。生命數字的自我分析，讓我們能夠客觀的觀察自己，了解我們該學習或面對生命的什麼課題，該發揮哪些天賦。
生命智慧數字可以了解與生俱來的特質及行為模式，並學習觀察其潛在的心態和動機。透過了解每個數字背後的人格特質，在工作事業上，可以幫助我們增進人際關係，並有效的處理人事問題。也可以藉由生命智慧數字讓我們更深入的了解伴侶及家人的人格特質，進而生出更大的同理心與包容度，學習和諧融洽的親密關係和相處之道。
畢達哥拉斯相信要開創建立人類美好世界，知識與教育是非常重要的關鍵，而所有教育方式最重要的第一步即是〝認識自己.〞。 希臘哲學家蘇格拉底在探討哲學時最常提出一個問題：「我是誰？」 為學生開啟探索自己的學習之門，因為探索所有的問題要從認識自己開始。
畢達哥拉斯認為數字具有生命上的意義，可以揭露萬物背後所隱藏的真理，藉由數字可以探討人類天生的性格，因為性格將影響生命的學習方向與發展。 每個數字可以說明一種性格的原型，並透露出此性格原型的優缺點與特質。根據瑞士心理學家容格等多位心理學家的理論，人類性格可以分析出幾種基本原型，若能深入探討這些性格原型，我們將可以在這些原型裡面看到自己，進而了解並接受自己。
畢達哥拉斯的許多發現仍影響著今日的科學，他被後人尊為數學，幾何，天文，與音樂等學問的鼻祖。他認為數字是神的語言，數字裡所含有的震動可以產生作用力，特別是在心理層面產生影響，這是因為人的潛意識心靈會在所有事物上尋找意義，而由此所得到的意義又會反過來影響我們的思惟。他從形狀與數學的特質來解釋數字的意義，譬如〝四〞有四個點可形成正方形，而方形的物件(例如磚塊、建築物)是以穩固的方式來創造安全感，所以數字四就與穩定安全、組織建構有關。而〝二〞有兩個點可形成一條線或一條繩子，它代表了連結、維繫、整合、關係，譬如繩子可用來把東西綁住，不讓東西散開。光用這樣短短的說明，就可以理解數字的意義。
根據畢達哥拉斯的說法，從數字學出發所形成的性格原型論，可以是一種強而有力的自我分析與成長的工具。生命智慧數字也是一種活化個人天賦的設計，我們可以藉此來挖掘自己的潛力，同時在不斷地克服和體驗中，明白此生學習的方向和目的。
每個人的生命課題不同，每個階段需要克服的障礙也不同。每一個人都有屬於他自己的獨特才能，個人風格，情感. . . .等等, 如果我們不知道什麼是自己的才能，以及什麼是自己所需要的，我們不會知道要怎樣照顧自己，或是找不到一條帶領我們通往喜悅幸福人生的正確道路。生命數字可以幫助我們知道自己的個性，弱點，才能等等，它會激勵我們發展自己，懂得真正的照顧自己，換言之也就是愛自己。
所有的人生經驗都會使我們的性格有所改變，我們被教育的模式，父母對待的方式，還有我們人生所有的經驗造就出今天的自己。問題是，除了這些之外，是否還有一股隱形的力量在背後深深的影響著呢？
孩子的個性因遺傳基因不同，性格和氣質也各具獨特性，有些孩子天生脾氣好， 有些則脾氣暴躁，有些熱愛藝術，有些則偏愛科學。假若每個孩子天生性格與他人不同，是不是基因決定我們具有何種性格和才能呢？
畢達哥拉斯認為天生的性格會自動牽引我們學習命定的課題。人生之成敗也繫於我們是否學會了該學的功課，他認為美好人生之前提，是發掘人生的課題到底是什麼？ 為了幫助眾人，他創立一所神秘學院，專攻生命數字並推廣其理念，這個學派的目的是幫助人們了解自己，說得更精確一點，是了解自己誕生世間究竟是來學習些什麼。
自我了解是件無價之寶，認識自己只是個起點，在認識自己之後，必須接受自己。生命數字的自我分析，讓我們能夠客觀的觀察自己，了解我們該學習或面對生命的什麼課題，該發揮哪些天賦。
生命智慧數字可以了解與生俱來的特質及行為模式，並學習觀察其潛在的心態和動機。透過了解每個數字背後的人格特質，在工作事業上，可以幫助我們增進人際關係，並有效的處理人事問題。也可以藉由生命智慧數字讓我們更深入的了解伴侶及家人的人格特質，進而生出更大的同理心與包容度，學習和諧融洽的親密關係和相處之道。